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不考虑实际情况、把时间安排得太满——
新学期开始前后，很多学生通常都会制订这个学期或者这一学年的学习规划，写明所要承担的学习任务以及要达到的学习目标。从教育机构的反馈中笔者了解到，目前学生制订学习计划时还存在着很多的问题：有的学生制订的学习规划好高骛远根本无法实施，也有的学生的学习规划看起来很全面，但却没有最终坚持下去——究竟该怎样制订一个适合学生自己的学习规划？在制订学习计划上学生还存在哪些问题？这都成为了让孩子和家长们感到头疼的一个问题。
●学生制订学习规划上还存在诸多问题
“高一就要记住高中阶段的所有单词”、“这学期一定要让自己的英语成绩提高50分”、“一定要让自己成为全班前五名”——这些学习目标经常会出现在学生制订的学习规划中，不过诸如此类的学习规划在老师们看来还存在着种种问题。
新东方优能中学项目中学部主任李亮对此表示，学生制订这样的学习目标初衷是好的，但是往往达不到效果。很多学生在制订学习规划时没有认真分析和总结自己过去学习上所存在的问题，有些学生在制订学习规划时还是像上学期一样平均分配时间，而不是在认真分析了上学期各科目的得失之后再做出一个有针对性的学习规划。
同样，在精华学校青云学区负责人杨海伦看来，学生在制订学习规划的时候往往存在着过高地估计自己的能力、不考虑实际情况、把时间安排得太满等问题。而这样的后果就是造成学生在执行时发现和“理想状态”有较大差距，慢慢地也就丧失了信心和坚持下去的动力。
瑞思学科英语学术总监Sally则认为，目前学生制订学习规划上主要存在三方面的问题，第一，很多学生在制订学习规划时简单地认为“学习不好，那就多学点”，其实学生在制订规划之前一定要找到学习不好的原因，认真思考学得不好的原因究竟在哪里；第二，学生制订的学习规划往往都是重知识和技能、轻人生智慧的培养，一提到学习规划，家长会想到的只是孩子对学科、学习内容的梳理，而忘记了也应该把人生智慧的培养放进去；第三，学生制订学习规划非常被动，缺少和老师、和家长之间的交流和互动。
●学习规划的制订应该着眼于眼前
还是更看重未来？
据了解，目前学生们在制订学习规划时，有的侧重于当前各学科成绩的提高，把学习的任务细化到每天应该做些什么；也有的会设定一个远大的奋斗目标，然后朝着这个目标不断地前进。对于这两种不同的规划方法，老师们表示了不同的看法。
“一个梦想上普林斯顿大学的女孩，每天看着自己在墙上写下的座右铭，她对人生目标的规划远远强于告诉孩子每天写作业要多写十分钟。”瑞思学科英语学术总监Sally表示，“很多学生制订的学习规划非常短视、急功近利，只看眼前、不看未来，这些都不算是学习规划。学习之初不应该给孩子一个很明确的学习规划，不能让孩子达到一个明确的目标、一个明确的奋斗方向；而应该给孩子一个梦想卡片，让孩子从小就树立一个远大的奋斗目标；让他们把自己的理想、梦想写下来，然后由老师和学生或者是家长和孩子共同记录学习和成长的过程。”
不过，新东方优能中学项目中学部主任李亮却并不认同这种方法，“很多学生在制订学习规划的时候都说一定要考上北大清华，但是对于大部分学生来说，这些都属于励志，谈不上最终的学习目标。”李亮认为，学生在制订学习规划的时候容易好高骛远，定下一个无法完成的学习目标，这样学生的执行力就很容易出现问题。学生在每个阶段制订的学习规划都要具有可操作性，这样的学习规划才能最终成功“落地”。
学大教育咨询师王友娜则认为，学习规划的制订要着眼于眼前的事情，有的老师会给孩子一些励志的目标，在这个大的目标之下会设定许多小的目标。在这些小目标的实现过程中孩子会慢慢地找到自信，不过学习规划的制订是为了让孩子能够提高学习成绩，如果孩子们设定的目标不切实际，也违背了学习规律，这样的学习目标是不值得提倡的。
●毕业生和新生的学习规划应各有侧重
在学习规划的制订上，有两个学生群体特别引人关注。一是面临小升初、中高考压力的学生群体，在新学年的学习中，考试的压力犹如悬在头上的一把利刃，时时刻刻提醒着他们；另一群则是刚上一年级、初一和高一的新生群体，面对陌生的学习环境和周围陌生的同学，制订一份合适的学习规划能让他们较快地融入到新的课程体系和生活环境中。
精华学校青云学区负责人杨海伦认为，对于初三、高三学生，即将面临中、高考，合理利用时间、各科均衡发展是必要的；如果有“瘸腿”的科目，一定要尽快“修复”；对于新初一、新高一的同学来说，迈好第一步很重要，而且初一、高一也是初高中打基础的时间，一定要学得扎实、稳健，不可一知半解地“混”过去，如果一时半会无法适应学校老师的讲课，可以适当参加辅导班。
学大教育咨询师王友娜认为，对于毕业班的学生，在学习规划的制订上应该集中到高频知识点上，对于平时学习漏洞频出的地方要抓紧时间补习；对于非毕业班的学生，他们的学习规划侧重在夯实基础上，要善于总结各种不同类型的题目以及相关的解题思路，尤其对于新生而言，学习不好问题多出在学习效率不高上，因此在平时的学习中要培养一个良好的学习习惯。
“高考成绩的取得不是依赖于你的成绩最好的学科而是取决于你最弱的学科。”因此新东方优能中学项目中学部主任李亮建议，“对于新学年里面临应试压力的学生，一定要找到自己最为薄弱的学科，做出有针对性的解决方案；而对于非应试的学生来讲，在学习规划的制订上要紧跟学校的教学计划和老师的教课安排，核心原则是查缺补漏。”
●家长应当好学习规划制订的“配角”
学生在制订学习规划的时候，有些家长往往会介入其中；有的家长甚至成了学习规划制订的“主角”，自己亲自给孩子安排每天的学习任务。对此，教育专家们普遍认为，学习规划的制订应该由学生来唱“主角”，家长则应担当“配角”，而不是过多地干涉孩子的学习规划。
新东方优能中学项目中学部主任李亮认为，家长们首先应当成为一个信息的收集者，学生由于平时的学业压力大，在课外辅导班的选报上，家长就应该多了解各种不同类型的辅导机构，然后从中给孩子找到最为适合的培训班；其次，家长们还应该是学习规划实施的监督者，自觉性强的学生能够将所有的规划落地，但是很多学生即使制订了学习规划，但最终却没有执行，这时候家长的作用就是监督孩子完整地执行学习规划。
瑞思学科英语学术总监Sally表示，家长不应该做一个发号施令者，而应是一个引导者。家长不要把经验简单地告诉孩子，经验和大道理只会让孩子感到厌烦；而应和孩子一起分享自己在学生阶段的各种经历，其中就包括自己做的错误的事情，然后让孩子来评论，让孩子自己来提炼，让孩子从家长学生时代曾经的错误和经验中得到启发。
精华学校校长李峰学指出，作为家长，不要以自己的意志左右孩子的想法，特别是高年级学生的家长。初一、初二的学生家长可以和孩子共同制订可行的、科学的学习计划，并在老师的指导下进行完善；而初三和高中学生的家长，应该让孩子自主制订计划，在征得孩子允许的前提下，家长可以充当“导师”来进行修改和完善。
学大教育咨询师王友娜则认为，真正打垮孩子学习的从来不是体力，而是自信心的问题。在学习规划的实施过程中，家长可以担任好孩子的心理辅导老师；在孩子的规划没有得到实施的时候给他们不断的鼓励，确保孩子有一个积极、乐观、开朗的心态，然后和孩子一起朝着既定的目标努力。
文/李一龙
